為3- 6歲訓練的「分齡EQ」小組

訓練目的

為學員設立一套系統的八優學習內容︰自信、自發、樂觀、擅談、合作、耐性、責任和細緻。提供一個高效度 的教育環境，使兒童在快樂的心情、尊重他人和對優質的教練團作有樣學樣的學習。據哈佛EQ研究，頂尖人才在3歲開始即培養五項情緒習 慣︰稱呼別人、說多謝、做錯即說對不起、眼望及專心聆聽別人說話、讓人先行。在現今香港趨向過度尊重孩子和任由抉擇的自由，而這項「必須訓練」的表情規則 卻被忽略了，這是造成日後面試、合作能力和親子衝突的危機。由余德淳先生督導的EQ Group訓練隊導師為學員提供身教訓練，相信這經歷會使孩子的自我形象變得自信、自發和更掌握用耐性聽人說話和細緻思考。

進程每周50 分鐘一堂，內容包括：

	1.	專題訓 練；
	2.	觀察與 發言的嘗試；
	3.	魔術刺 激理性思考；
	4.	導師對 各學員的進度鼓勵；
	5.	跟進： 每兩堂均有一隻錄影現場訓練過程DVD 派發給組員，讓家長在家鼓勵孩子實踐及了解進度。

訓練費用
每堂HK$250，每兩至三個繳交一次
另 加全期DVD錄影光碟HK$20
如有需要，每周一份「小組觀察評估報告」服務，每份HK$200

「分齡EQ」小組的訓練理念

		EQ小組揉合蒙特梭利教學法的特徵
	1.	觀看魔術，耐性思考。
	2.	邀請解答疑問，擴大好奇心。
	3.	三歲開始加入的小組。
	4.	積分牌刺激多答問。
	5.	金句咭、金句歌為教具。
	6.	選擇需啟導的孩子答問，增加自信。
	7.	邀請兒童評判自己及他人的表現。
		EQ小組揉合卡爾威特教學法的特徵
	1.	設家長教練班及給家長教案鼓勵家長的配合。
	2.	分齡教育，每歲一班，力求程度一致，不使 程度較高者學習程度較低的教材。
	3.	EQ劇場使兒童學微細觀察劇中人的表達 (語意及身體語言)。
	4.	加入智慧七柱為骨幹，即節制、謙虛、勤 勞、仁愛、正義感、誠實和正直， 使孩子學好品德。
	5.	在小組過程中隨時對兒童行為作適切介入。
	6.	小組結束前表揚有進步表現，並記錄在案。
		EQ小組揉合M.S.斯特娜教學法的特徵
	1.	導師飾演親切擅教的家長替代角色，使孩子有樣學樣，吸收積極榜樣。
	2.	導師全以溫文、得體的語言表達，讓孩子學 好情緒語言。
	3.	鼓勵多想像力的答案，甚至不斷補充見解。
	4.	耐性接受孩子未必立刻改變，不會給予輕 視。
	5.	偉大故事刺激高向度的人生目標。
	6.	鼓勵在小組後應用所學尤其服務他人。
	7.	對改過行為多表揚。

「分 齡EQ」小組學員的精彩對話:

1.	導 師：如果我們認錯了，會有甚麼好的事情發生呢？ 周穎中：「我會開心。」 許鎧琳：「如果你唔認錯，你啲好朋友會走晒。」 王天承：「以後都同番你玩。」 何咏：「妹妹會再同你玩。」 伍家潁：「大家會好開心架！」
2.	導師：如果我們沒有玩具時，還可做甚麼令自己快樂呢？ 蘇早柔：「做家務，可以唱歌。」 盧冠衡：「我用啲銀色紙摺一啲飛機，可以飛嚟飛去，好好玩。」 羅式願：「可以做手工。」 陳智穎：「畫畫，油顏色。」 李卓達：「整車，用紙整。」
3.	導師：當你的朋友很怕上堂，你會怎樣安慰他呢？ 何綽琪：「唔駛喊，我陪你。」 葉皓正：「攞紙巾俾佢。」 余汶釗：「唔駛咁驚架，你等一陣就可以返屋企。上埋依堂就可以走架啦！」 陸文韜：「放咗學就會見到爸爸媽媽。」 衛曉盈：「諗多啲開心嘅嘢，諗你識變魔術就好開心。」
4.	導師：如果自己可以勇敢上堂，會有甚麼快樂事情呢？ 鄧梓臏：「同人玩可以更加開心、可能會有神秘禮物。」 戚頴妍：「自己上堂，自己就好開心。」 顧晏熙：「上堂學到嘢、玩玩具會好開心。」 蘇梓維：「自己都會快樂啲。」 陳智朗：「話俾爸爸聽，叫爸爸買禮物。你乖乖上堂我就會跳舞。」